โค้ชทีมสกีทีมชาติญี่ปุ่นเป็นคนแบบไหน และพวกเขาทำงานอะไรกันบ้าง? เราอยากจะเจาะลึกในหัวข้อที่แทบไม่มีใครพูดถึงนี้ ในครั้งนี้ เราได้พูดคุยกับ ยูตะ ชิโร หัวหน้าโค้ชทีมโมกุลของญี่ปุ่น ซึ่งคาดว่าจะคว้าเหรียญรางวัลในการแข่งขันโอลิมปิกที่มิลาน-คอร์ทีนา ( คลิกที่นี่ ) ในตอนที่สอง เขาจะเปิดเผยเรื่องราวที่แท้จริงของความสัมพันธ์ระหว่างโค้ชและนักกีฬา
โค้ชด้านเทคนิคจะทำงานร่วมกับผู้เล่นตามตารางที่กำหนดไว้
ดังที่กล่าวไว้ในส่วนแรก ทีมโมกุลแห่งชาติของญี่ปุ่นมีหัวหน้าโค้ชคือ ชิโร่ หัวหน้าโค้ชคือ โคบายาชิ ชิเงรุ และโค้ชด้านเทคนิคอีก 5 คนที่รับผิดชอบในสนาม ได้แก่ ชิมะทานิ ฮิโรยูกิ เอ็นโด ทาคาชิ ยานเน ลาห์เทระ ทานิกุจิ ทาเคโฮะ และทาเทดะ ชุนยะ
โค้ชด้านเทคนิคทั้งห้าคนไม่ได้สอนทุกคนด้วยวิธีเดียวกัน แต่โค้ชแต่ละคนจะได้รับมอบหมายให้ดูแลผู้เล่นคนใดคนหนึ่งโดยเฉพาะ และมุ่งเน้นการให้คำแนะนำแก่ผู้เล่นคนนั้นๆ
ตัวอย่างเช่น โค้ชที่ดูแลโฮริชิมะ ยูกิมาสะ คือ ยานเน ลาห์เทรา ด้วยวิธีนี้ โค้ชด้านเทคนิคจะได้รับมอบหมายให้ให้คำแนะนำด้านเทคนิคแก่ผู้เล่นหลายคน แต่ผู้เล่นที่พวกเขาดูแลนั้นมีระดับเทคนิค บุคลิกภาพ จุดแข็ง และจุดอ่อนที่แตกต่างกัน พวกเขาจะติดตามดูแลในด้านเหล่านี้ได้อย่างไร?
"พวกเขามีวิธีการฝึกซ้อมที่เป็นมาตรฐานของตัวเอง และไม่กีดกันผู้เล่นที่ไม่สามารถตามทันได้ โค้ชทุกคนปรับวิธีการสอนให้เหมาะสมกับบุคลิกและลักษณะเฉพาะของผู้เล่น โดยมุ่งมั่นที่จะช่วยให้พวกเขาแสดงศักยภาพได้อย่างเต็มที่"
อย่างไรก็ตาม ตัวอย่างเช่น หากมีผู้เล่นคนหนึ่งที่ร่าเริง กระตือรือร้น และพร้อมที่จะเรียนรู้ทุกสิ่ง ในขณะที่อีกคนหนึ่งเงียบขรึมและเก็บตัว โค้ชจะสอนผู้เล่นทั้งสองคนพร้อมกันได้ยาก ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยน"
ในฐานะมืออาชีพ โค้ชย่อมคิดและกระทำเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดเสมอ แต่ผู้เล่นและโค้ชก็เป็นมนุษย์เช่นกัน และบางครั้งอาจเกิดความเข้าใจผิดกันได้
"ท้ายที่สุดแล้ว ระยะเวลาที่คุณใช้ร่วมกับใครสักคนนั้นมีความสำคัญมาก หากคุณใช้เวลาร่วมกันมาก คุณก็จะรู้จักบุคลิกของพวกเขาได้ดีขึ้น และให้คำแนะนำที่เหมาะสมได้ ความแตกต่างนั้นเห็นได้ชัดเจนทีเดียว"
โค้ชชิโรเล่าเรื่องที่เกี่ยวข้องนี้ให้ผมฟัง:
“โค้ชแยนน์มักจะพูดว่า ‘ต้องแน่ใจว่าได้ฝึกการเลี้ยวพื้นฐานบนเนินราบ’ ถึงแม้จะเป็นเนินที่มีลูกคลื่น ก็ไม่ได้หมายความว่าต้องฝึกเฉพาะบนเนินลูกคลื่นเท่านั้น เขาบอกว่าเทคนิคการควบคุมสกีขั้นพื้นฐานนั้นสำคัญ นั่นเป็นเหตุผลที่เราฝึกการไถลไปข้างหน้าอย่างละเอียดถี่ถ้วน เขาเองก็เก่งเรื่องนี้มาก เขา
ยังพูดอะไรที่แม้แต่คนที่ไม่ใช่นักสกีระดับท็อปอย่างโฮริชิมะก็เข้าใจได้ง่าย ดังนั้นนักสกีที่ประสบการณ์น้อยจึงเข้าใจได้ง่าย ในขณะเดียวกัน เขาก็สามารถพูดได้อย่างเป็นธรรมชาติจากประสบการณ์ของเขาที่อยู่จุดสูงสุดของโลก นั่นเป็นจุดแข็งของทีมทั้งหมดด้วย”
อย่างไรก็ตาม ผู้เล่นบางคนอาจไม่เข้าใจเรื่องนี้และอาจรู้สึกว่ามันไม่เหมาะกับพวกเขา นอกจากนี้ยังมีอุปสรรคทางด้านภาษา และความแตกต่างเล็กน้อยบางอย่างอาจไม่ได้รับการถ่ายทอดอย่างครบถ้วน
เนื่องจากเราทุกคนเป็นมนุษย์ จึงหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่จะมีบางครั้งที่ความรู้สึกของเราไม่ตรงกัน เรื่องนี้ไม่ได้จำกัดอยู่แค่เฉพาะนักกีฬาและโค้ชเท่านั้น
นอกจากนี้ ทีมโมกุลของญี่ปุ่นพยายามไม่สร้างความเครียดให้กับนักกีฬาด้วยการรับการฝึกสอนจากโค้ชที่พวกเขารู้สึกว่าไม่เหมาะสม
"เราอนุญาตให้นักกีฬาเลือกโค้ชเองได้ ดังนั้นบางครั้งพวกเขาจึงเปลี่ยนโค้ช ซึ่งนั่นก็ไม่ใช่เรื่องผิดอะไร ขึ้นอยู่กับนักกีฬาว่าจะเลือกโค้ชคนนั้นได้หรือไม่"
ทัศนคติที่ว่า "ผู้เล่นต้องมาก่อน" ยังคงได้รับการรักษาไว้อย่างสม่ำเสมอ
สนับสนุนการฝึกซ้อมเดี่ยวของ Yukima Horishima
การดึงศักยภาพสูงสุดของนักกีฬาแต่ละคนออกมาและชดเชยจุดอ่อนของพวกเขา จำเป็นต้องมีการดูแลรักษาแบบเฉพาะบุคคลสำหรับนักกีฬาแต่ละคน
ตัวอย่างที่ชัดเจนคือการดูแลรักษาโฮริชิมะ ตั้งแต่ปี 2024 โฮริชิมะได้แยกตัวออกจากทีมในช่วงนอกฤดูกาลเพื่อฝึกซ้อมอย่างอิสระที่รีสอร์ทสกีในร่มขนาดใหญ่ในออสโล ประเทศนอร์เวย์ เพื่อ
พัฒนาท่า "คอร์ก 1440" ซึ่งเป็นการหมุนตัวสี่รอบที่ยากที่สุดบนแกนทแยงมุมให้สมบูรณ์แบบยิ่งขึ้น
"ในแง่นั้น ทีมชาติญี่ปุ่นชุดปัจจุบันอาจดูไม่เป็นเอกภาพจากภายนอก ราวกับว่าทุกคนเห็นแก่ตัวและทำตามใจตัวเอง แต่ความจริงแล้วไม่ใช่เลย เรา
แค่พยายามดึงศักยภาพที่ดีที่สุดของนักกีฬาออกมา ถ้าเราไม่ทำอย่างนั้น เราก็จะไม่สามารถเอาชนะนักกีฬาระดับโลกได้ นั่นเป็นเหตุผลที่เราปล่อยให้โฮริชิมะทำในสิ่งที่เขาต้องการ"
ระบบการฝึกสอนที่เน้นระเบียบวินัยทางการกีฬาแบบดั้งเดิมและการยึดติดกับแบบแผนเดิมๆ ไม่สามารถประสบความสำเร็จในเวทีโลกได้
นี่อาจเป็นความจริงสำหรับกีฬาทุกประเภทในปัจจุบันนี้
การแบ่งบทบาทหน้าที่ ณ สถานที่จัดการแข่งขัน
โค้ชด้านเทคนิคส่วนใหญ่จะสอนเทคนิคให้กับนักสกีในความดูแลของตน แต่ในการแข่งขัน พวกเขาจะทำงานร่วมกับทีมทั้งหมด แบ่งปันข้อมูล และตัดสินใจที่ดีที่สุดในทันที
หากคุณดูการถ่ายทอดสดการแข่งขันโมกุลทางโทรทัศน์ คุณจะเห็นพวกเขาประจำอยู่ที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการแข่งขัน บทบาทของพวกเขาแบ่งกันอย่างไร?
“ระหว่างการฝึกซ้อมปกติและการฝึกซ้อมอย่างเป็นทางการ เราจะเฝ้าดูจากบริเวณเส้นชัย โค้ชจะไปประจำตำแหน่งเริ่มต้นก็ต่อเมื่อการแข่งขันเริ่มขึ้นแล้วเท่านั้น เราจะติดต่อและให้กำลังใจนักกีฬาอยู่เสมอ เพื่อให้พวกเขามีสภาพจิตใจที่ดีที่สุดจนกว่าจะถึงเวลาเริ่มการแข่งขัน การที่
โค้ชที่ฝึกสอนพวกเขาอยู่เคียงข้างพวกเขาในตอนเริ่มต้น จะทำให้นักกีฬารู้สึกสบายใจมากขึ้น ในระบบปัจจุบัน โค้ชชิมะทานิและโค้ชเอ็นโดะจะอยู่ที่จุดเริ่มต้น
นอกจากนี้ การสังเกตกระบวนการก่อนส่งนักกีฬาออกสตาร์ทในการแข่งขัน ทำให้เราสามารถสร้างโปรแกรมการฝึกซ้อมปกติที่สะท้อนถึงการเริ่มต้นในการแข่งขันได้ เราสามารถให้คำแนะนำได้ เช่น ‘นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นที่เส้นสตาร์ทในสมัยก่อน ดังนั้นคุณควรมีทัศนคติแบบเดียวกันนี้ในการฝึกซ้อมด้วย’”
อย่างไรก็ตาม โค้ช Janne Lahtera ทำสิ่งต่างๆ แตกต่างออกไป
"แยนน์แตกต่างออกไปเล็กน้อย เขาบอกว่า 'ผมไม่จำเป็นต้องอยู่จุดเริ่มต้นถึงจะเข้าใจ' และเขามองภาพรวมทั้งหมดจากเส้นชัยและคิดถึงกลยุทธ์ เขาให้คำแนะนำที่ถูกต้องแก่บรรดานักกีฬา รวมถึงคนที่เขาไม่ได้พบเจอโดยตรง นั่นคือสไตล์ของแยนน์"
ข้อมูลที่ได้รับ ณ จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดนั้นแตกต่างกัน การแบ่งปันข้อมูลนี้และการตัดสินใจที่เหมาะสมในทันทีจะนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่ดีที่สุด
"เวลาผมไปถึงสนามแข่ง ผมก็ทำแบบเดียวกัน ผมดูการเล่นสเก็ตของนักสเก็ตต่างๆ ในบริเวณเส้นชัย และตรวจสอบว่ากรรมการให้คะแนนอย่างไร จากนั้นผมก็ส่งข้อมูล เช่น 'แนวโน้มวันนี้เป็นแบบนี้' หรือ 'นักสเก็ตคนนี้ได้คะแนนประมาณนี้' ไปให้โค้ชที่ดูแลการเริ่มต้นการแข่งขัน"
แจนเน่พูดคุยโดยตรงกับโฮริชิมะเกี่ยวกับวิธีการเล่นสเก็ตในรอบชิงชนะเลิศและวิธีการที่จะทำในครั้งต่อไป เธอแบ่งปันเรื่องนี้กับหัวหน้าของเธอ โค้ชเอ็นโด ซึ่งตรวจสอบแล้ว และเนื่องจากเขาสามารถมองเห็นอากาศได้ด้วย จึงทำการปรับเปลี่ยนอย่างละเอียด เช่น "ให้บินไปในทิศทางนี้" หรือ "ความเร็วเป็นแบบนี้ ดังนั้นให้ลดลง" แล้วส่งเธอออกไป ในลักษณะนี้ ความร่วมมือระหว่างโค้ชจึงดำเนินไปได้ด้วยดีในขณะนี้
มีโค้ชคนหนึ่งอยู่ข้างๆ ชานชาลาเครื่องบิน
แม้ว่าพวกเขาอาจดูไม่เป็นเอกภาพ แต่พวกเขาสามารถรวมตัวกันเป็นทีมได้เมื่อถึงเวลาที่เหมาะสม เป็นเรื่องที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่ทีมญี่ปุ่นที่สามารถทำเช่นนี้ได้จะแข็งแกร่งขึ้น
นอกจากนี้ ตั้งแต่ฤดูกาลนี้เป็นต้นไป รูปแบบการเล่นในสนามของทีมก็แข็งแกร่งขึ้นด้วย
"ในอุดมคติแล้ว เราควรจะมีโค้ชเฉพาะทางไม่เพียงแค่ในบริเวณจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดเท่านั้น แต่ควรจะมีอยู่ใกล้กับแท่นกระโดดทั้งสองแห่งด้วย หากพวกเขาสามารถตรวจสอบสภาพอากาศจากระยะใกล้ได้ พวกเขาก็จะสามารถให้คำแนะนำที่เหมาะสมยิ่งขึ้นได้
อย่างไรก็ตาม หลายประเทศไม่สามารถทำเช่นนั้นได้เนื่องจากข้อจำกัดด้านงบประมาณและปัญหาอื่นๆ แต่เริ่มตั้งแต่ฤดูกาลนี้ ญี่ปุ่นได้จัดตั้งระบบที่โค้ชทานิกุจิและโค้ชทาเทดะ ซึ่งมีความเชี่ยวชาญในการสอนท่าทางกลางอากาศ ประจำอยู่ใกล้กับแท่นกระโดดแล้ว"
แม้ว่าโค้ชชิโรจะไม่อยู่ในสนาม แต่ระบบการฝึกสอนโดยรวมจะดีขึ้นอย่างแน่นอน ด้วยการมีระบบที่สมบูรณ์แบบ โดยมีโค้ชประจำอยู่สี่จุด ได้แก่ จุดเริ่มต้น จุดกระโดดครั้งแรก จุดกระโดดครั้งที่สอง และจุดสิ้นสุด
คุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการเป็นโค้ชมีอะไรบ้าง?
สุดท้ายนี้ ผมอยากจะพิจารณาคำถามที่ว่า "ฉันจะสามารถเป็นโค้ชให้กับทีมโมกุลระดับชาติได้อย่างไร"
"ในอุดมคติแล้ว เราอยากเห็นระบบการออกใบอนุญาตที่ทุกคนเห็นพ้องต้องกันและมีความโปร่งใส บางคนอาจคิดว่าระบบปัจจุบันยังคงขาดความโปร่งใสอยู่"
โค้ชชิโรมีปรัชญาที่แข็งแกร่งในการสร้างระบบการฝึกสอน
ในความเป็นจริง นอกเหนือจากโค้ชชาวต่างชาติแล้ว โค้ชส่วนใหญ่จะถูกคัดเลือกจากอดีตนักสกีโมกุลที่มีประวัติการฝึกสอนที่พิสูจน์ได้ในภูมิภาคนี้ อย่างไรก็ตาม มีคนแบบนี้อยู่มากมายทั่วประเทศ คุณจะเลือกจากพวกเขาเหล่านั้นได้อย่างไร?
"ตอนนี้เรากำลังเติมเต็มส่วนที่ขาดหายไป เรากำลังเพิ่มโค้ชเพื่อเติมเต็มส่วนที่ขาดหายไป เราต้องการโค้ชที่จะยืนอยู่ข้างๆ แท่นควบคุมอากาศ ดังนั้นเราจึงขอให้โค้ชทานิกุจิและโค้ชทาเทดะ ซึ่งมีความเชี่ยวชาญสูงในการสอนการควบคุมอากาศ มาร่วมทีมกับเรา
ทั้งสองคนสามารถให้คำแนะนำทางเทคนิคได้อย่างครอบคลุม แต่ปัจจัยสำคัญคือพวกเขามีความเชี่ยวชาญในการควบคุมอากาศ"
มีคำกล่าวว่า "นักกีฬาที่เก่งกาจไม่ได้เป็นโค้ชที่เก่งกาจเสมอไป" แม้ว่าความสามารถในการเล่นและประสบการณ์จะเป็นประโยชน์ต่อการฝึกสอน แต่ความสามารถทางเทคนิคและความสามารถในการฝึกสอนนั้นเป็นคนละเรื่องกัน
ความสำเร็จในปัจจุบันของทีมญี่ปุ่นแสดงให้เห็นว่า ยานเน่ ลาห์เทรา มีคุณสมบัติทั้งสองอย่างนี้
ในทางกลับกัน โค้ชทานิกุจิและทาเทดะกลับไม่มีผลงานที่โดดเด่นในการแข่งขันระดับนานาชาติ ส่วนโค้ชชิโรเองก็ไม่เคยเข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกในฐานะนักกีฬา ความสำเร็จในฐานะนักกีฬาและความสามารถในการเป็นโค้ชเป็นคนละเรื่องกัน
ปัญหาทางการเงินที่ยุ่งยาก
การคัดเลือกโค้ชนั้นได้รับอิทธิพลจากปัจจัยเชิงปฏิบัติหลายประการด้วยเช่นกัน
"มีระบบที่โค้ชจะติดตามผู้เล่นไปแข่งขันในทัวร์นาเมนต์เดียว แต่ผู้เล่นจะรู้สึกสับสนเมื่อได้รับคำแนะนำจากโค้ชที่ไม่ใช่โค้ชประจำของพวกเขา นอกจากนี้ การทำงานของโค้ชก็ยากลำบาก ทำให้พวกเขาไม่ค่อยได้รับการว่าจ้าง ปัจจุบันนี้ การเซ็นสัญญากับโค้ชเป็นรายปีถือเป็นข้อกำหนดที่จำเป็นอย่างยิ่ง เช่นเดียวกับผู้ฝึกสอน"
อย่างไรก็ตาม ดูเหมือนว่าจะยังมีความไม่แน่นอนอยู่บ้างว่า การฝึกสอนสกีนั้นสามารถถือเป็นอาชีพได้หรือไม่
"เราได้ให้สัญญากับแยนเน่ ซึ่งเราเชิญมาจากฟินแลนด์ ว่าเขาจะสามารถหาเลี้ยงชีพได้จากการฝึกสอน แต่ผมคิดว่าโค้ชคนอื่นๆ คงยากที่จะอยู่รอดได้ตลอดทั้งปีด้วยค่าฝึกสอนเพียงอย่างเดียว
ดังนั้นเงื่อนไขของเราคือพวกเขาต้องมีแหล่งรายได้อื่นๆ และสามารถทำงานเป็นโค้ชได้อย่างมั่นคงด้วย"
ครูฝึกส่วนใหญ่ในโรงเรียนสอนสกีทั่วไปมักมีรายได้อื่น ๆ ในช่วงนอกฤดูกาล
ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับผู้ที่ทำงานในอุตสาหกรรมสกี แต่เมื่อพูดถึงการสร้างสมดุลระหว่างรายได้กับงานแล้ว การที่อดีตนักสกีคนใดคนหนึ่งจะมาเป็นโค้ชนั้นไม่ใช่เรื่องที่ทำได้จริง
อย่างไรก็ตาม ทีมญี่ปุ่นชุดปัจจุบันได้รวบรวมสมาชิกที่ดีที่สุดภายใต้เงื่อนไขที่จำกัด นี่จึงเป็นเหตุผลที่ทำให้ระดับโดยรวมดีขึ้นอย่างมาก
ตั้งเป้าหมายไว้ที่ "เหรียญโอลิมปิกหลายเหรียญ" ด้วยระบบการฝึกสอนที่แข็งแกร่ง
เป้าหมายของโค้ชโจในฤดูกาลนี้คือการคว้าเหรียญรางวัลหลายรายการในการแข่งขันโอลิมปิก
เริ่มต้นที่โอลิมปิกมิลาน-คอร์ทีนา นอกเหนือจากการแข่งขันโมกุลเดี่ยวแบบดั้งเดิมแล้ว การแข่งขันโมกุลคู่ ซึ่งนักสเก็ตสองคนเล่นสกีพร้อมกันและผู้ชนะจะได้ผ่านเข้ารอบ จะกลายเป็นรายการแข่งขันอย่างเป็นทางการด้วย
กล่าวอีกนัยหนึ่ง จำนวนรายการแข่งขันโมกุลเพิ่มขึ้นจากเดิมสองรายการ (โมกุลชายและหญิง) เป็นสี่รายการ (โมกุลคู่ชายและหญิง) และจำนวนเหรียญรางวัลที่มอบให้เพิ่มขึ้นจากหกเหรียญเป็นสิบสองเหรียญ
มองในแง่ดี "หลายเหรียญรางวัล" ไม่ได้หมายความว่าได้แค่สองเหรียญเสมอไป โฮริชิมะ ยูกิมาสะ ตัวเต็งเหรียญทองอาจคว้าได้สองเหรียญ และความเป็นไปได้ที่ทีมหญิงจะคว้าสองเหรียญก็ไม่ใช่ศูนย์
ด้วยความคาดหวังเช่นนี้ เราจึงรอคอยการเปิดการแข่งขันโอลิมปิก
▶ตารางการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก มิลาน-คอร์ทีนา
2026
10 กุมภาพันธ์: รอบคัดเลือกโมกุลหญิง, รอบคัดเลือกโมกุลชาย
11 กุมภาพันธ์: รอบชิงชนะเลิศโมกุลหญิง
12 กุมภาพันธ์: รอบชิงชนะเลิศโมกุลชาย
14 กุมภาพันธ์: รอบชิงชนะเลิศโมกุลคู่หญิง
15 กุมภาพันธ์: รอบชิงชนะเลิศโมกุลคู่ชาย
ภาพถ่ายโดย โช เอ็นโด