ในญี่ปุ่น ใครคือโค้ชของทีมสกีทีมชาติ และพวกเขามีหน้าที่อะไรบ้าง? เราอยากจะเจาะลึกในหัวข้อนี้ ซึ่งไม่ค่อยมีการพูดถึงกันมากนัก ในครั้งนี้ เราได้พูดคุยกับ ยูตะ โจ หัวหน้าโค้ชทีมโมกุลของญี่ปุ่น ซึ่งคาดว่าจะคว้าเหรียญรางวัลในการแข่งขันโอลิมปิกที่มิลาน-คอร์ทีนา (ตอนที่ 1 อยู่ที่นี่) ในตอนที่ 2 เขาจะเปิดเผยความจริงเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างโค้ชและนักกีฬา
โค้ชด้านเทคนิคจะทำงานร่วมกับผู้เล่นตามตารางที่กำหนดไว้
ดังที่กล่าวไว้ในส่วนแรก ทีมโมกุลแห่งชาติของญี่ปุ่นมีหัวหน้าโค้ชคือ ชิโร่ หัวหน้าโค้ชคือ โคบายาชิ ชิเงรุ และโค้ชด้านเทคนิคอีก 5 คนที่รับผิดชอบในสนาม ได้แก่ ชิมะทานิ ฮิโรยูกิ เอ็นโด ทาคาชิ ยานเน ลาห์เทระ ทานิกุจิ ทาเคโฮะ และทาเทดะ ชุนยะ
โค้ชด้านเทคนิคทั้งห้าคนไม่ได้สอนทุกคนด้วยวิธีเดียวกัน แต่โค้ชแต่ละคนจะได้รับมอบหมายให้ดูแลผู้เล่นคนใดคนหนึ่งโดยเฉพาะ และมุ่งเน้นการให้คำแนะนำแก่ผู้เล่นคนนั้นๆ
ตัวอย่างเช่น โค้ชที่ดูแลโฮริชิมะ ยูกิมาสะ คือ ยานเน ลาห์เทรา ด้วยวิธีนี้ โค้ชด้านเทคนิคจะได้รับมอบหมายให้ให้คำแนะนำด้านเทคนิคแก่ผู้เล่นหลายคน แต่ผู้เล่นที่พวกเขาดูแลนั้นมีระดับเทคนิค บุคลิกภาพ จุดแข็ง และจุดอ่อนที่แตกต่างกัน พวกเขาจะติดตามดูแลในด้านเหล่านี้ได้อย่างไร?
"พวกเขามีวิธีการฝึกซ้อมที่เป็นมาตรฐานของตัวเอง และไม่กีดกันผู้เล่นที่ไม่สามารถตามทันได้ โค้ชทุกคนปรับวิธีการสอนให้เหมาะสมกับบุคลิกและลักษณะเฉพาะของผู้เล่น โดยมุ่งมั่นที่จะช่วยให้พวกเขาแสดงศักยภาพได้อย่างเต็มที่"
อย่างไรก็ตาม ตัวอย่างเช่น หากมีผู้เล่นคนหนึ่งที่ร่าเริง กระตือรือร้น และพร้อมที่จะเรียนรู้ทุกสิ่ง ในขณะที่อีกคนหนึ่งเงียบขรึมและเก็บตัว โค้ชจะสอนผู้เล่นทั้งสองคนพร้อมกันได้ยาก ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยน"
ในฐานะมืออาชีพ โค้ชย่อมคิดและกระทำเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดเสมอ แต่ผู้เล่นและโค้ชก็เป็นมนุษย์เช่นกัน และบางครั้งอาจเกิดความเข้าใจผิดกันได้
"ท้ายที่สุดแล้ว ระยะเวลาที่คุณใช้ร่วมกับใครสักคนนั้นมีความสำคัญมาก หากคุณใช้เวลาร่วมกันมาก คุณก็จะรู้จักบุคลิกของพวกเขาได้ดีขึ้น และให้คำแนะนำที่เหมาะสมได้ ความแตกต่างนั้นเห็นได้ชัดเจนทีเดียว"
โค้ชชิโรเล่าเรื่องที่เกี่ยวข้องนี้ให้ผมฟัง:
“โค้ชแยนเน้นย้ำเสมอถึงความสำคัญของการฝึกเลี้ยวพื้นฐานบนเนินราบ การที่เป็นเนินโมกุลไม่ได้หมายความว่าคุณควรฝึกเฉพาะบนเนินขรุขระเท่านั้น เขาเน้นว่าเทคนิคการเล่นสกีพื้นฐานนั้นสำคัญมาก นั่นเป็นเหตุผลที่เราฝึกเลี้ยวแบบไถหิมะอย่างขยันขันแข็ง เขาเก่งเรื่องนี้มากด้วย เขายัง
พูดในสิ่งที่แม้แต่นักสกีที่มีประสบการณ์น้อยก็เข้าใจได้ง่าย ในทางกลับกัน เขาก็สามารถพูดจากประสบการณ์ของเขาเอง ซึ่งเคยอยู่ในจุดสูงสุดของโลก และนั่นคือจุดแข็งของทีมทั้งหมด”
อย่างไรก็ตาม ผู้เล่นบางคนอาจไม่เข้าใจเรื่องนี้และอาจรู้สึกว่ามันไม่เหมาะกับพวกเขา นอกจากนี้ยังมีอุปสรรคทางด้านภาษา และความแตกต่างเล็กน้อยบางอย่างอาจไม่ได้รับการถ่ายทอดอย่างครบถ้วน
เนื่องจากเราทุกคนเป็นมนุษย์ จึงหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่จะมีบางครั้งที่ความรู้สึกของเราไม่ตรงกัน เรื่องนี้ไม่ได้จำกัดอยู่แค่ในหมู่นักกีฬาและโค้ช
เท่านั้น ที่จริงแล้ว ทีมสกีโมกุลของญี่ปุ่นก็พยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้แน่ว่านักกีฬาจะไม่รู้สึกเครียดหากพวกเขายังคงได้รับการฝึกสอนจากโค้ชที่ไม่ค่อยลงรอยกัน
"เราอนุญาตให้นักกีฬาเลือกโค้ชเองได้ ดังนั้นบางครั้งพวกเขาจึงเปลี่ยนโค้ช ซึ่งนั่นก็ไม่ใช่เรื่องผิดอะไร ขึ้นอยู่กับนักกีฬาว่าจะเลือกโค้ชคนนั้นได้หรือไม่"
ทัศนคติที่ว่า "ผู้เล่นต้องมาก่อน" ยังคงได้รับการรักษาไว้อย่างสม่ำเสมอ
สนับสนุนการฝึกซ้อมเดี่ยวของ Yukima Horishima
เพื่อใช้ประโยชน์จากจุดแข็งของนักกีฬาแต่ละคนและชดเชยจุดอ่อนของพวกเขา การสนับสนุนเฉพาะบุคคลสำหรับนักกีฬาแต่ละคนจึงเป็นสิ่งสำคัญ
ตัวอย่างที่ชัดเจนคือวิธีการที่โฮริชิมะได้รับการดูแล ตั้งแต่ปี 2024 โฮริชิมะได้ฝึกซ้อมอย่างอิสระที่รีสอร์ทสกีในร่มขนาดใหญ่ในออสโล ประเทศนอร์เวย์ ห่างจากทีมในช่วงนอกฤดูกาล
เพื่อพัฒนาทักษะการเล่นท่า "cork 1440" ซึ่งเป็นท่าที่ยากที่สุดที่เกี่ยวข้องกับการหมุนสี่รอบบนแกนทแยง
"ในแง่นั้น ทีมชาติญี่ปุ่นชุดปัจจุบันอาจดูไม่เป็นเอกภาพจากภายนอก อาจดูเหมือนทุกคนเห็นแก่ตัวและทำตามใจตัวเอง แต่ความจริงแล้วไม่ใช่เลย เรา
แค่พยายามดึงศักยภาพที่ดีที่สุดของแต่ละคนออกมา มิเช่นนั้นเราคงเอาชนะผู้เล่นระดับโลกไม่ได้ นั่นเป็นเหตุผลที่เราปล่อยให้โฮริชิมะทำในสิ่งที่เขาต้องการได้อย่างอิสระ"
ระเบียบวินัยแบบกีฬาโบราณและระบบการฝึกสอนแบบอนุรักษ์นิยมที่ยึดตามแบบแผนเดิมๆ ไม่สามารถแข่งขันได้ในระดับโลก
นี่อาจเป็นความจริงสำหรับกีฬาทุกประเภทในปัจจุบัน
การแบ่งบทบาทหน้าที่ ณ สถานที่จัดการแข่งขัน
โค้ชด้านเทคนิคมีหน้าที่หลักในการสอนนักกีฬาที่ตนรับผิดชอบ แต่ในการแข่งขัน พวกเขาจะทำงานร่วมกันเป็นทีม แบ่งปันข้อมูล และตัดสินใจที่ดีที่สุดในทันที
เมื่อดูการแข่งขันสกีโมกุลทางโทรทัศน์ คุณจะเห็นพวกเขาอยู่บริเวณจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการแข่งขัน บทบาทของพวกเขาแบ่งกันอย่างไร?
“ในระหว่างการฝึกซ้อมปกติและอย่างเป็นทางการ เราจะสังเกตการณ์จากบริเวณเส้นชัย โค้ชจะยืนอยู่ที่เส้นเริ่มต้นก็ต่อเมื่อการแข่งขันเริ่มขึ้นแล้วเท่านั้น เราจะคอยพูดคุยกับนักกีฬาและให้กำลังใจพวกเขาเพื่อให้พวกเขามีสภาพจิตใจที่ดีที่สุดก่อนเริ่มการแข่งขัน
นักกีฬาจะรู้สึกมั่นใจมากขึ้นเมื่อโค้ชที่ปกติเป็นผู้ฝึกสอนอยู่เคียงข้างพวกเขาในตอนเริ่มต้น ในการฝึกซ้อมปัจจุบันของเรา โค้ชชิมะทานิและโค้ชเอ็นโดจะอยู่ที่จุดเริ่มต้น
นอกจากนี้ การสังเกตกระบวนการก่อนส่งพวกเขาไปแข่งขัน ทำให้เราสามารถสร้างแผนการฝึกซ้อมในระหว่างการฝึกซ้อมปกติที่จำลองการเริ่มต้นการแข่งขันได้ เราสามารถให้คำแนะนำได้ เช่น 'นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นที่เส้นเริ่มต้นในตอนนั้น ดังนั้นเรามาพยายามมีสภาพจิตใจแบบนี้ในการฝึกซ้อมด้วย'”
อย่างไรก็ตาม โค้ช Janne Lahtera ทำสิ่งต่างๆ แตกต่างออกไป
"แยนน์แตกต่างออกไปเล็กน้อย เขาบอกว่า 'ผมไม่จำเป็นต้องอยู่จุดเริ่มต้นถึงจะเข้าใจ' และเขามองภาพรวมทั้งหมดจากเส้นชัยและคิดถึงกลยุทธ์ เขาให้คำแนะนำที่ถูกต้องแก่บรรดานักกีฬา รวมถึงคนที่เขาไม่ได้พบเจอโดยตรง นั่นคือสไตล์ของแยนน์"
ข้อมูลที่ได้รับ ณ จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดนั้นแตกต่างกัน การแบ่งปันข้อมูลนี้และการตัดสินใจที่เหมาะสมในทันทีจะนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่ดีที่สุด
"เวลาผมไปถึงสนามแข่ง ผมก็ทำแบบเดียวกัน ผมดูการเล่นสเก็ตของนักสเก็ตต่างๆ ในบริเวณเส้นชัย และตรวจสอบว่ากรรมการให้คะแนนอย่างไร จากนั้นผมก็ส่งข้อมูล เช่น 'แนวโน้มวันนี้เป็นแบบนี้' หรือ 'นักสเก็ตคนนี้ได้คะแนนประมาณนี้' ไปให้โค้ชที่ดูแลการเริ่มต้นการแข่งขัน"
แจนเน่พูดคุยโดยตรงกับโฮริชิมะเกี่ยวกับวิธีการเล่นสเก็ตในรอบชิงชนะเลิศและวิธีการที่จะทำในครั้งต่อไป เธอแบ่งปันเรื่องนี้กับหัวหน้าของเธอ โค้ชเอ็นโด ซึ่งตรวจสอบแล้ว และเนื่องจากเขาสามารถมองเห็นอากาศได้ด้วย จึงทำการปรับเปลี่ยนอย่างละเอียด เช่น "ให้บินไปในทิศทางนี้" หรือ "ความเร็วเป็นแบบนี้ ดังนั้นให้ลดลง" แล้วส่งเธอออกไป ในลักษณะนี้ ความร่วมมือระหว่างโค้ชจึงดำเนินไปได้ด้วยดีในขณะนี้
มีโค้ชคนหนึ่งอยู่ข้างๆ ชานชาลาเครื่องบิน
พวกเขาอาจดูแตกต่างกันในบางครั้ง แต่เมื่อถึงเวลาคับขัน พวกเขาก็จะรวมใจเป็นทีมและต่อสู้ไปด้วยกัน เป็นเรื่องที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่ทีมญี่ปุ่นที่สามารถทำเช่นนี้ได้จะแข็งแกร่งขึ้น
นอกจากนี้ รูปแบบการเล่นในสนามของพวกเขายังแข็งแกร่งขึ้นในฤดูกาลนี้อีกด้วย
"ตามหลักการแล้ว ควรจะมีโค้ชประจำอยู่ใกล้กับแท่นกระโดดทั้งสองแห่ง ไม่ใช่แค่ในบริเวณจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด การที่สามารถตรวจสอบการกระโดดได้อย่างใกล้ชิดจะช่วยให้สามารถให้คำแนะนำได้อย่างเหมาะสมยิ่งขึ้น
อย่างไรก็ตาม ในหลายประเทศ สิ่งนี้เป็นไปไม่ได้เนื่องจากงบประมาณและปัญหาอื่นๆ ในทางตรงกันข้าม ญี่ปุ่นสามารถสร้างระบบได้ในฤดูกาลนี้ โดยโค้ชทานิกุจิและทาเทดะ ซึ่งมีความเชี่ยวชาญในการสอนการกระโดดกลางอากาศ สามารถยืนอยู่ใกล้กับแท่นกระโดดได้"
แม้ว่าโค้ชชิโรจะไม่อยู่ในสนาม แต่ระบบการฝึกสอนโดยรวมจะดีขึ้นอย่างแน่นอน ด้วยการมีระบบที่สมบูรณ์แบบ โดยมีโค้ชประจำอยู่สี่จุด ได้แก่ จุดเริ่มต้น จุดกระโดดครั้งแรก จุดกระโดดครั้งที่สอง และจุดสิ้นสุด
คุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการเป็นโค้ชมีอะไรบ้าง?
สุดท้ายนี้ ผมอยากจะพิจารณาคำถามที่ว่า "ฉันจะสามารถเป็นโค้ชให้กับทีมโมกุลระดับชาติได้อย่างไร"
"ในอุดมคติแล้ว เราอยากเห็นระบบการออกใบอนุญาตที่ทุกคนเห็นพ้องต้องกันและมีความโปร่งใส บางคนอาจคิดว่าระบบปัจจุบันยังคงขาดความโปร่งใสอยู่"
โค้ชชิโรมีวิสัยทัศน์ที่ชัดเจนในการสร้างระบบการฝึกสอน
ในความเป็นจริง นอกเหนือจากโค้ชชาวต่างชาติแล้ว โค้ชส่วนใหญ่ถูกคัดเลือกจากอดีตนักสกีโมกุลที่มีประสบการณ์การฝึกสอนที่พิสูจน์ได้ในพื้นที่ของตน อย่างไรก็ตาม มีคนแบบนี้อยู่มากมายทั่วประเทศ คุณจะเลือกจากพวกเขาเหล่านั้นได้อย่างไร?
"ตอนนี้เรากำลังมุ่งเน้นไปที่การเติมเต็มช่องว่าง เรากำลังเพิ่มโค้ชเพื่อเติมเต็มส่วนที่ขาดหายไป เราต้องการโค้ชที่สามารถยืนอยู่ข้างๆ ทางลาดสำหรับเล่นท่ากลางอากาศได้ ดังนั้นเราจึงได้ดึงโค้ชทานิกุจิและโค้ชทาเทดะเข้ามา ซึ่ง
ทั้งสองคนมีทักษะที่ยอดเยี่ยมในการสอนท่ากลางอากาศ พวกเขาสามารถให้คำแนะนำทางเทคนิคที่ครอบคลุมได้ แต่ความเชี่ยวชาญด้านท่ากลางอากาศของพวกเขานั้นเป็นปัจจัยสำคัญในการตัดสินใจ"
มีคำกล่าวว่า "นักกีฬาที่เก่งกาจไม่ได้เป็นโค้ชที่เก่งกาจเสมอไป" แม้ว่าความสามารถในการเล่นและประสบการณ์จะเป็นประโยชน์ต่อการฝึกสอน แต่ความสามารถทางเทคนิคและความสามารถในการฝึกสอนนั้นเป็นคนละเรื่องกัน
ความสำเร็จในปัจจุบันของทีมญี่ปุ่นแสดงให้เห็นว่า ยานเน ลาห์เทอร์รา มีคุณสมบัติทั้งสองอย่างนี้
ในทางกลับกัน โค้ชทานิกุจิและทาเทดะกลับไม่มีผลงานที่โดดเด่นในการแข่งขันระดับนานาชาติ ส่วนโค้ชโจเองก็ไม่ได้เข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกในฐานะนักกีฬา ความสำเร็จในฐานะนักกีฬาและความสามารถในการฝึกสอนเป็นคนละเรื่องกัน
ปัญหาทางการเงินที่ยุ่งยาก
การคัดเลือกโค้ชนั้นได้รับอิทธิพลจากปัจจัยเชิงปฏิบัติหลายประการด้วยเช่นกัน
"มีระบบที่โค้ชจะติดตามผู้เล่นไปแข่งขันในทัวร์นาเมนต์เดียว แต่ผู้เล่นจะรู้สึกสับสนเมื่อได้รับคำแนะนำจากโค้ชที่ไม่ใช่โค้ชประจำของพวกเขา นอกจากนี้ การทำงานของโค้ชก็ยากลำบาก ทำให้พวกเขาไม่ค่อยได้รับการว่าจ้าง ปัจจุบันนี้ การเซ็นสัญญากับโค้ชเป็นรายปีถือเป็นข้อกำหนดที่จำเป็นอย่างยิ่ง เช่นเดียวกับผู้ฝึกสอน"
อย่างไรก็ตาม ดูเหมือนว่าจะยังมีความไม่แน่นอนอยู่บ้างว่า การฝึกสอนสกีนั้นสามารถถือเป็นอาชีพได้หรือไม่
"เราได้ให้สัญญากับแยนเน่ ซึ่งเราเชิญมาจากฟินแลนด์ ว่าเขาจะสามารถเลี้ยงชีพจากงานนี้ได้ แต่ผมคิดว่ามันคงยากสำหรับโค้ชคนอื่นๆ ที่จะเลี้ยงชีพด้วยค่าตัวโค้ชเพียงอย่างเดียวตลอดทั้งปี
ดังนั้นเงื่อนไขก็คือ พวกเขาต้องมีแหล่งรายได้อื่นๆ และมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการทำงานในฐานะโค้ชด้วย"
ครูสอนสกีส่วนใหญ่ยังมีรายได้จากแหล่งอื่นในช่วงนอกฤดูกาลด้วย นี่
เป็นความจริงที่หลีกเลี่ยงไม่ได้สำหรับผู้ที่ทำงานในอุตสาหกรรมสกี แต่เมื่อคุณต้องยอมรับเรื่องนี้แล้ว การที่อดีตนักกีฬาคนใดก็ได้จะมาเป็นโค้ชนั้นไม่ใช่เรื่องที่เป็นไปได้
อย่างไรก็ตาม ทีมชาติญี่ปุ่นชุดปัจจุบันได้รวบรวมสมาชิกที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ภายใต้เงื่อนไขที่จำกัด นั่นเป็นเหตุผลที่ระดับการเล่นโดยรวมพัฒนาขึ้นอย่างมาก
ตั้งเป้าหมายไว้ที่ "เหรียญโอลิมปิกหลายเหรียญ" ด้วยระบบการฝึกสอนที่แข็งแกร่ง
โค้ชชิโร่ตั้งเป้าหมายสำหรับฤดูกาลนี้ไว้ว่า "คว้าเหรียญรางวัลหลายรายการในโอลิมปิก"
โดยเริ่มจากโอลิมปิกมิลาน-คอร์ทีนา นอกจากกีฬาสกีโมกุลเดี่ยวแล้ว กีฬาสกีโมกุลคู่จะเป็นรายการแข่งขันอย่างเป็นทางการ ซึ่งนักสกีสองคนจะแข่งขันพร้อมกัน และผู้ชนะจะได้ผ่านเข้ารอบต่อไป
กล่าวอีกนัยหนึ่ง จำนวนรายการแข่งขันโมกุลเพิ่มขึ้นจากสองรายการแบบดั้งเดิม (โมกุลชายและหญิง) เป็นสี่รายการ โดยเพิ่มโมกุลคู่ชายและหญิงเข้ามา และจำนวนเหรียญรางวัลที่มอบให้ก็เพิ่มขึ้นจากหกเหรียญเป็นสิบสองเหรียญ
มองในแง่ดี "เหรียญรางวัลหลายเหรียญ" ไม่ได้หมายความว่าต้องได้แค่สองเหรียญเสมอไป ยูกิมะ โฮริชิมะ ผู้เข้าชิงเหรียญทองอาจคว้าได้สองเหรียญ และมีความเป็นไปได้ที่ฝ่ายหญิงจะคว้าได้สองเหรียญเช่นกัน
ด้วยความคาดหวังเช่นนี้ เราจึงรอคอยการเริ่มต้นของการแข่งขันโอลิมปิก
▶ตารางการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกมิลาน-คอร์ทีนา
2026
10 กุมภาพันธ์
รอบคัดเลือกโมกุลชาย 11 กุมภาพันธ์: รอบชิงชนะเลิศโมกุลหญิง
12 กุมภาพันธ์: รอบชิงชนะเลิศโมกุลชาย
14 กุมภาพันธ์: รอบชิงชนะเลิศโมกุลคู่หญิง
15 กุมภาพันธ์: รอบชิงชนะเลิศโมกุลคู่ชาย
ภาพถ่ายโดย โช เอ็นโด